Играем в программирование

У программистов есть дети. В этом плане статистика непоколебима.
И эта статья будет интересна как раз тем, у кого есть ребенок в возрасте 5-~9 лет, тем кто уже задумывается или уже задумывался над вопросом как посвятить ребенка в азы программирования.

Зачем это нужно?

Если вы еще задумываетесь над этим вопросом ( I guess, no) — Programming for everyone, be creative ^[1].

В чем сложность?

Вы можете в совершенстве знать несколько языков программирования, быть превосходным спикером, и натренировать десятки джуниоров, но, когда дело касается вопроса обучения детей, прочувствовать, что ваша “терминология” хромает, и весьма затруднительно подобрать правильные примеры и объяснения, чтобы сформировать у ребенка понимание предмета.

Возможно, не дурная идея как на картинке в топике читать детям Java 2 на ночь вместо сказок, но, наверное, нужно быть настоящим гуру, чтобы сделать это интересным и захватывающим детское воображение, больше чем истории про Бабку Ежку.

Если ребенку не интересно — слушать он не будет…
RSA Animate — Changing Education Paradigms ^[2]

Так с чего же начать?

Дети хорошо понимают визуальные примеры и инструменты похожие на игру.
Пример — Scratch, уже упоминался на Хабре, правда, только в рамках программирования под Адруино:

• habrahabr.ru/post/196752/ ^[5]
• habrahabr.ru/post/106778/ ^[6]

Но наверное, главное не инструмент, а задачи которые он может решать, задачи которые можно использовать для игрового обучения:

Задачки, с которых можно начать:

Примеры приведены “как есть”, не обессудьте. Далее “Кот” — визуальный объект в среде Scratch.
(Hello, world! намеренно пропущен)

1. Движение. Сделать, чтобы Кот двигался по экрану
   • прошел N шагов;
   • ходил перебирая лапками;
   • двигался из точки в точку.
2. Загадка. Кот должен загадать загадку и проверить ваш ответ. Пример, scratch.mit.edu/projects/14709879 ^[7]
3. Рисование:
   • многоугольники: нарисовать треугольник, четырехугольник, N-угольник;
   • узоры, повторяющиеся фигуры, нарисовать дом. Пример, scratch.mit.edu/projects/12641639 ^[8]
   • “графический редактор” с выбором цвета.
4. Упражнения со строками:
   • Соединение строк. Кот спрашивает имя мальчика, имя девочки и соединяет их в фразу. Пример, scratch.mit.edu/projects/13642667/ ^[9]
   • Подсчитать количество вхождений заданной буквы в слове.
   • Перевернуть слово. Пример scratch.mit.edu/projects/13844321/ ^[10]
   • Проверить слово палиндром или нет.
5. Таблица умножения: Кот спрашивает цифру и рассказывает таблицу умножения на эту цифру. Пример, scratch.mit.edu/projects/14038043/ ^[11]
6. Игры. Кот двигается по лабиринту или между экранами, собирая “бонусы”. Пример scratch.mit.edu/projects/14662137 ^[12]
7. Часы со стрелками. Пример scratch.mit.edu/projects/12769526 ^[13]

Полезные правила (кажется простые, но некоторым из этих правил сложно следовать):

• сначала пример;
• ребенок хорошо понимает если ему хорошо объясняют — не нужно требовать много и сразу;
• если ребенок вас не понимает — сделайте паузу до “завтра”, и придумайте новое объяснение;
• для ребенка обязательно нужно время на просто “поиграть” в свое удовольствие, поэкспериментировать;
• сложные задачи (такие как создание игры) — это здорово, и интересно, но для усвоения ребенком, имхо, лучше подходят простые задачи и главное многократное решение/повторение их вариаций.

И напоследок, важный алгоритм, который стараюсь хранить в уме.

Хочется услышать от предложения интересных задач для детей.

Автор: itsekhmistro

Источник ^[14]