Я учусь на третьем курсе одного из московских вузов, в котором абитуриентам обещают сделать из них широкопрофильных специалистов в сфере IT уже через 4 года. Хотелось бы подробнее написать, как все происходит на самом деле.
Преподаватели
Моя специальность называется «Информационные системы и технологии». Большинство преподавателей на нашей специальности приходят к нам из индустрии, что очень круто, потому что они действительно знают, о чем говорят. Например, сложно поверить в то, что человек научит тебя вести собственный бизнес, когда у него самого нет никакого бизнеса. У этих же людей есть опыт в той предметной области, которую мы изучаем вместе с ними.
Проблема заключается в другом: не все, кто умеет хорошо делать что-либо, могут научить этому других. Преподаватели из индустрии часто знают истинное положение вещей и могут дать пару отличных советов в определенной ситуации, но при этом не могут объяснить базовые вещи, которые необходимы на первых порах.
Кроме того, преподаватели часто недостаточно мотивированы, как и сами студенты. Как только некоторые из них видят, что их предмет не вызывает особого интереса у студентов, они всячески начинают развлекать их чем-то другим. Например, у меня был препод, который вел у нас предмет с необходимостью как можно больше практиковаться, но практики не было вообще… Зато были истории про его жизнь в большом количестве, совершенно не связанные с предметом. Истории вполне уместны, но не тогда, когда они занимают большую часть учебного процесса.
Ну есть, конечно, совершенно другие преподаватели. Их легко отличить, потому что сразу видно, что им нравится учить нас и они относятся к этому, как к важной миссии, а не как к рутине. Таких у нас было 5-6 за четыре семестра (при том, что в общей сложности, было больше 20). К сожалению, классный препод до сих пор остается скорее исключением, чем правилом. Но о том, что же делает его классным, немного позже.