Рубрика «когнитивистика»

С кем мы на самом деле разговариваем

Четвёртая статья цикла «Слова, которых нет»

Начало здесь, здесь и здесь

Читать полностью »

Я думаю, не будет большим преувеличением сказать, что большинство людей, когда-либо бравшихся за изучение английского (или любого другого иностранного языка), буквально травмированы грамматикой. Бесконечные правила и не менее бесконечные исключения, которые забываются сразу (или на следующий день) после прочтения. Мозг просто отказывается это воспринимать.

Читать полностью »

Четыре революции происходят в искусственном интеллекте прямо сейчас — почему они меняют наше представление о том, что такое разум?

Читать полностью »

Существует популярная идея «изучения языка как дети». Обычно это просто маркетинговый лозунг, предлагающий выучить язык, просматривая сериалы и не прилагая усилий. Но ведь дети на самом деле учат язык, казалось бы, не прилагая к этому особых усилий. Почему взрослые не могут так же? Или всё-таки могут?

Конечно, нейропластичность мозга детей намного выше, чем у взрослых. Но существуют исследования, которые доказывают, что при определённых условиях обучение взрослого может быть не менее, а часто и более эффективным, чем обучение детей. В конце концов, у взрослых есть дисциплина и богатый жизненный опыт.

Читать полностью »

Введение к циклу из четырёх статей о совместном мышлении человека и LLM

Несколько недель назад моя коллега переводила интерфейс одной программы на иностранный язык. Задача была обычная: LLM в помощь, проверить вручную, отдать в локализацию. В одном месте у LLM не нашлось подходящего слова в целевом языке, и вместо того чтобы выбрать ближайший вариант или оставить кальку, она придумала новое слово. Оно состояло из существующих корней языка, было фонетически естественным, и точнее передавало смысл оригинала, чем любое из реальных слов этого языка.

Читать полностью »

Почему отношения «начальник → подчинённый» и «человек → инструмент» не работают. Модель сопроцессоров. Как устроено разделение когнитивной нагрузки. Что может только человек, что может только AI, и где пересечение.

Два процесса, одна задача (КК, Глава 1) - 1

Неправильные метафоры

Читать полностью »

Кубику Рубика уже более полувека, но эта головоломка продолжает захватывать умы и молодых, и взрослых. Когда в 1974 году Эрне Рубик изобретал «Волшебный куб» для развития пространственного мышления у своих студентов, он вряд ли предполагал, что кубик Рубика станет тренажером для мозга, стимулирующим нейропластичность, улучшающим когнитивные функции и влияющим на эмоциональную регуляцию. В этой статье мы рассмотрим влияние кубика Рубика на детей, пожилых людей, спидкуберов, а также соберем ключевые исследования и примеры его применения в медицине, образовании и ментальных практиках.

Читать полностью »

Как пентестер попытался обьяснить что такое "Любовь" в инженерном смысле.

«Любой человек должен уметь менять пелёнки, планировать вторжения, резать свиней, конструировать здания, писать сонеты, вести бухгалтерию, вправлять кости, утешать умирающего, выполнять приказы, отдавать приказы, работать в команде, работать в одиночку, решать уравнения, анализировать новые проблемы… достойно умирать. Специализация — удел насекомых.»Роберт Хайнлайн


Hack Time друзья.

Читать полностью »

ИИ научился имитировать человеческую близость — и эта иллюзия начала превращаться в уязвимость. То, что еще вчера выглядело как шутка из «Чёрного зеркала», сегодня уверенно проникает в повседневность: миллионы пользователей выстраивают доверительные и даже романтические отношения с цифровыми ассистентами, от Replika и Character ai до GPT-ботов на локальных моделях. Разработчики вкладывают миллионы в создание персонифицированных диалогов, в то время как пользователи уже называют своих ботов "партнёрами", "возлюбленными", "самыми близкими собеседниками".

Читать полностью »


https://ajax.googleapis.com/ajax/libs/jquery/3.4.1/jquery.min.js